日前，迷利倉重慶鐵路中學某學生家長出資40萬元，向全校學生捐贈非智能手機。起因竟然是其兒子沉迷于玩智能手機成了近視眼，換成普通手機後，兒子視力好轉。這一消息在網上引起熱議，有家長表示也想給孩子換個非智能手機；也有人認為，替換改變不了什麼，就如同“頭疼醫頭，腳痛治腳”。清遠學生使用智能手機情況如何？家長如何看？該如何規範？筆者進行了調查。??現狀智能手機成了“移動網吧”調查顯示，持智能手機的多為初、高中生，甚至有些五六年級的小學生也在使用。“上學的路上玩手機，課間休息時手機更是不離手，有的同學甚至在上課期間也在課桌下玩手機，講課時經常會聽到QQ聲。”某學校教初二的老師告訴筆者。筆者在一些校園內看見，許多學生的智能手機價格不菲，QQ、微信、唱吧、音樂、遊戲等軟件也安裝得種類繁多。下課後，同學們三三兩兩聚在一起，有的討論遊戲的玩法和排名，有的埋頭聊天，甚至有的同學用手機上網搜索作業答案。有學生告訴筆者，現在的智能手機很方便，不懂的習題可以隨時查找，可是安裝了新遊戲後，常想著玩遊戲，對學習和視力很有影響。在採訪中大多數同學承認，使用智能手機基本上都是在娛樂。高科技產品總能吸引著同學們的眼球，可是老師和家長卻有些擔心，他們稱長期看手機會影響視力，更重要的是智能手機成了孩子們的“移動網吧”。市民羅女士說：“未成年人不允許進入網吧，可是有了智能手機，就像是在網吧一樣，各種遊戲軟件可裝可卸，各類網絡信息鋪天蓋地，不健康的網頁嚴重影響著孩子們的身心健康。”??焦點智能手機有助學習還是影響學習？彭女士對於孩子使用智能手機，可謂非常著急。她說，自己的孩子沒有自控能力，做作業的時候，手機必須放在身邊，動不動就得去摸一下，雖然也沒有具體拿手機幹什麼事，但在她看來，手機已經影響了孩子的學習。家長李先生表示，時代在進步，使用智能手機也是其中一個表現。他的孩子現在就有一部智能手機，可以上網，但是流量被張先生進行了限制。“孩子學習英語，一些單詞我們家長也不會，孩子就可以用手機直接進行翻譯，我覺得對他的學習也有好處。”李先生說，孩子也從來不會上一些亂七八糟的網站，所以在他看來完全沒有必要禁用智能手機。一位媒體從業者表示，限制孩子使用智能手機不實際。“智能手機是社會生產力進步的一個體現迷你倉”她說，孩子如何使用手機，關鍵還是看自己的自控能力，這也是需要鍛煉的，如果通過一些手段來進行限制，反而達不到教育的目的。家住新城的林先生也曾在是否使用智能手機這個問題上和孩子發生過分歧，但他並不讚成使用非智能手機。“孩子很自覺，也很聽話。”向先生說，孩子現在也用手機聽音樂、看小說，他也並不阻止。“禁止使用不現實。”向先生說，手機只是一個工具，關鍵還是看家長如何引導教育。??專家家長應加強與學生溝通有心理學專家認為，用“最嚴校規”、“手機禁令”、簽訂保證書、發放傳統手機等辦法限制學生用手機上網，這些都是徒勞，反而使親子關係和師生關係變得劍拔弩張，不利於學生身心健康和人格成長。換句話說，電子產品以看不到的速度更新換代，今天禁止了智能手機，明天還會有更高級的產品所替代。所以，要想遏制學生玩手機上癮現象，家長、學校和社會都應多些冷思考，從教育本質找原因。專家指出，“屏幕依賴”低齡化可能會影響孩子的身心健康，家長和老師應加強對其上網行為進行引導和監管，關鍵的一步，必須把孩子的注意力從手機、iPad上“解救”出來。一方面，從源頭上遏制給孩子添置高科技設備的衝動；另一方面，多與孩子溝通交流，讓他們參與到更加健康的生活方式中來。各國學生用手機大不同■延伸閱讀日本：不允許中小學生校內用手機日本的中小學是不允許學生在校內使用手機的。但是為保護孩子的安全，日本家長會給學生配備GPS定位手機，這個是學校允許攜帶的。美國：公立學校嚴禁手機進課堂美國經歷了1999年“哥倫比亞校園槍擊案”和2001年的9·11事件之後，不少家長希望能隨時與子女聯繫，學校考慮到他們的願望，允許學生將手機帶進校園。但是絕大多數美國公立學校仍然採取了嚴禁手機進課堂的政策。芬蘭：禁止向青少年推銷手機入網芬蘭的規定是從上游手機網絡供應商就開始限制。法院禁止無線通訊公司直接向青少年推銷手機入網等移動通信服務。如果違反了，要罰款10萬歐元。英國：16歲以下學生禁用手機英國政府曾經向所有中小學校寄出過一份警示，敦促所有中小學的校長們嚴格限制16歲以下的學生使用移動電話，除此之外，英國政府還編譯過一份傳單，告知所有16歲以上的學生，只有在遇到緊急情況才能夠使用移動電話，這份傳單還曾經在移動電話零售商處發放。自存倉
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